諸葛亮字孔明，琅琊(今山東省沂南縣)人，
是中國三國時代著名的政治家及軍事家，也是古代著名的智者。
<祖師爺>寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，
但是對於為學做人有精簡而且具體的忠告。
一千八百多年前的智慧，在今天的科技時代，原來仍然有其參考價值。
年少時聽人說：「真正的智慧，可以超越時空，歷久常新。」
初時不知所以，現在覺得所言甚是！
讓我們一起向孔明祖師爺學習這十堂課，在變局中安身立命!
在逆境中找到力量：諸葛亮戒子書
夫君子之行，靜以修身，儉以養德；
非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
夫學須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。
怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。
年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。
悲守窮廬，將復何及！
第一課：寧靜的力量：
「靜以修身」、「非寧靜無以致遠」、「學須靜也」。
諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養身心，靜思反省。
不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，
而且學習的首要條件，就是有寧的環境。
現代人大多數終日忙碌，能否應在忙亂中靜下來，反思人生方向！
第二課：節儉的力量：「儉以養德」。
諸葛亮忠告孩子要節儉，以培養自己的德行。
審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，
更可以過著紀律的簡樸生活，不會成為物質的奴隸。
在鼓勵消費的文明社會，著實應該想到節儉的好處！
第三課：計劃的力量：「非澹泊無以明志」、「非寧靜無以致遠」。
諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要事事講求名利，
才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細心計劃將來。
面對未來，須有理想！找到有使命感！設定有自己的價值觀！
第四課：學習的力量：「夫學須靜也」、「才須學也」。
諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大有幫助，
當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。
諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。
有否全心全力的學習？是否相信努力才有成就？
第五課：增值的力量：「非學無以廣才」、「非志無以成學」。
諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不願意努力學習，
就不能夠增加自己的才幹。
但學習的過程中，決心和毅力非常重要，
因為缺乏了意志力，就會半途而廢。
這就是一鼓作氣的人多，堅持到底人少的道理！
第六課：速度的力量：「怠慢則不能勵精」。
諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。
電腦時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，
想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。
快人一步，不但理想達到，將有更多時間去修正及改善計畫與目標！
第七課：性格的力量：「險躁則不能冶性」。
諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。
心理學家說：「思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。」
諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要「勵精」，也要「冶性」。
第八課：時間的力量：「年與時馳」、「意與歲去」。
諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨著時間消磨，
「少壯不努力，老大徒傷悲」，「時間管理」是個現代人的觀念，
細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，
惟有管理自己，善用每分每秒，方能有最大效益。
第九課：想像的力量：
「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復何及」。
諸葛亮忠告孩子時光飛逝，當自己變得和世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月，
也於事無補。
要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。
想像力比知識更有力量。要從大處著想，小處著手，須腳踏實地，適時審視規劃自己人生！
第十課：精簡的力量：
以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。
億師相信精簡的表達源於清晰的思想，長篇大論的內容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。
從以上的十堂課之中，你能夠找到一點啟發嗎？
在逆境中，傳易堂衷心替你打氣！
也請在百忙之中靜下來，以往後面臨的題目向你的人生提問，
在變動中不斷地改善。
最後衷心祝福你們>>>「人生攻守、貴乎奮鬥」。
億師開悟：
不要問：「自己得到些什麼？」 應該問：「自己付出過甚麼？」
不要問：「自己的地位如何？」 應該問：「自己的心地如何？」
不要問：「自己有甚麼信仰？」 應該問：「自己有甚麼善行？」
不要問：「自己是否有學問？」 應該問：「自己是否有行動？」
不要問：「自己會怎樣出世？」 應該問：「自己怎樣生活過？」
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